美国心理学家马斯洛所说的“自我实现者”或“成为自己的人”所具备的特点：宽容而又疾恶如仇；悦纳自己的一切体验；以问题为中心，而不是以情绪为中心；超然独立的性格，不迷信权威；没有审美疲劳；能容忍模糊状态，具高度的创造力；……怎样才能让自己的孩子成为这样的人呢？

主要取决于父母在孩子成长过程中扮演什么样的角色。如果父母给予孩子充分的爱和安全感，并给予孩子独立探索的自由，那样即便幼小的孩子就可以成为他自己。我们来看几个“成为自己的人”的例子。

五岁的乐乐跟着妈妈去参加一个聚会。吃饭时，一个叔叔逗他说：“小孩，你喝酒吗？”

他回答说：“让小孩喝酒是犯法的，小心我告你，你就会被抓进监狱，判15天的监禁。”

7岁的东东在麦当劳吃东西时，旁边桌上的一位妈妈先是催自己的儿子：“快点吃！你慢得像猪一样！我们上课时间就晚了！”

她儿子显然有了情绪，说：“不吃了！我们走吧！”

这句话一下子令他的妈妈陷入歇斯底里状态，妈妈暴跳如雷地训儿子，嘴里嘟噜出一大堆别人难以听清楚的难听的话。

只有七岁的东东看不下去了，站出来对那位阿姨说：“怎么会有你这样的妈妈！”

这句话令那位妈妈惊讶得合不上嘴，等稍一醒过神来后，就二话不说拽着儿子的胳膊向外冲了出去。

小伟只有三四岁，话都说得不利索，妈妈带着他在小区散步，迎面一条狗走了过来。

像是一条流浪狗，脏兮兮的，似乎好多天没人管它了，妈妈本能地说了一句：“这条狗真丑！”

常被妈妈教育讲礼貌的小伟严肃地对妈妈说：“你对狗怎么这么没礼貌！狗有狗的模样，你通过你的眼光看觉得它丑，狗狗们可不一定这么看。”

妈妈惊讶得有一瞬间不知道说什么，随后向儿子认错：“妈妈错了，妈妈以貌取狗，不应该。”

妈妈完全被小不点给震惊了，她本来认为自己够有同情心了，但和儿子天然的“众生平等”相比，实在相差太远。这个小家伙虽然很小，但他已是“成为自己的人”了。

其实，所有的孩子一开始都是“成为自己的人”，但抚养者们非要按照自己的意志去塑造自己的孩子，于是孩子的意志就被压制了，最终在不同程度上丢失了自己。

刘女士的儿子小磊上小学一年级时，他的班里竞选班长。绝大多数孩子的竞选词都是父母或其他亲人所写，但刘女士没有替儿子操办这种事，而是对有点焦虑的儿子说，你自己想说什么就说什么。

第一次竞选班长，他自然是什么都不会说，所以他要求最后一个发言，这样好先听听别的同学怎么说的。等所有同学挨个“念”完大人给写的看似精彩但其实又臭又长的竞选词后，他上去就说了三句话：“我叫王磊，我希望大家支持我做班长，我会为大家提供最好的服务。”

结果，他以高票当上班长。但有趣的是，当了一年班长后，他觉得做班长太不舒服了，于是找到班主任说，他不想当班长了。那个班主任惊讶至极，她教了这么多年书，这是头一次遇到有不愿意当班长的孩子，而且这个孩子都不和家长商量就辞职不干了，这简直匪夷所思。

不过，老师们普遍不喜欢他。因为，老师们的赏罚手段对这个孩子差不多无效，他们夸奖他没用，惩罚他也没用，这个孩子不会轻易偏离自己的轨道。但同时，他也绝不会成为一个问题儿童，因为他的内心自然会指引他走在自己所渴望的道路上，而这样的道路很少是不对的。

父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于孩子如何探索世界，那是孩子的自由。爱与自由，缺一不可，而如果他既获得了充分的爱，又获得了充公的自由，他会一开始就是一个“成为自己的人”，而最终也势必会成为一个自我实现者。